2 czerwca 2026 roku w Zespole Szkół Technicznych i Branżowych w Brzesku odbyła się debata oksfordzka poświęcona tezie: „Trwały pokój między Palestyńczykami a Izraelem jest możliwy”. Wydarzenie zgromadziło liczną publiczność – debatę obserwowali uczniowie 14 klas, którzy z dużym zainteresowaniem śledzili przebieg dyskusji.
Stronę propozycji reprezentowali: Tytus Żółty, Michał Kęska, Wojciech Puzia oraz Jakub Dudek. Zadaniem drużyny było przedstawienie argumentów przemawiających za możliwością osiągnięcia trwałego pokoju między stronami konfliktu.
Po stronie opozycji wystąpili: Krystian Marek, Maciej Czesak, Filip Borowiec oraz Gabriel Wolsza, którzy argumentowali, że osiągnięcie trwałego pokoju jest obecnie mało prawdopodobne ze względu na złożoność konfliktu oraz doświadczenia historyczne.
Debata stała na bardzo wysokim poziomie merytorycznym. Uczestnicy wykazali się doskonałym przygotowaniem, umiejętnością prowadzenia rzeczowej polemiki oraz kulturą słowa. Szczególnie interesującym elementem wystąpień było wykorzystanie symboliki. Jakub Dudek, który został wybrany najlepszym mówcą debaty, posłużył się drzewkiem oliwnym jako symbolem nadziei i trwałego pokoju między narodami. Z kolei strona opozycji odwołała się do zniszczonego Porozumienia z Oslo, wskazując je jako symbol trudności i przeszkód stojących na drodze do trwałego rozwiązania konfliktu.
Po wysłuchaniu argumentów obu stron jury zdecydowało o przyznaniu zwycięstwa stronie opozycji, uznając przedstawioną przez nią argumentację za bardziej przekonującą.
Przebieg debaty oceniali: pani Emilia Dymińska z Krakowskiego Stowarzyszenia Mówców, pani Alicja Koźmińska, dyrektor Biblioteki Pedagogicznej w Brzesku oraz pan Marek Antosz, nauczyciel historii w Zespole Szkół Technicznych i Branżowych.
Na zakończenie głos zabrał dyrektor szkoły pan Jerzy Soska, który pogratulował uczestnikom wysokiego poziomu przygotowania, odwagi w prezentowaniu swoich poglądów oraz umiejętności prowadzenia kulturalnej i merytorycznej dyskusji. Podkreślił również znaczenie debat oksfordzkich w kształtowaniu kompetencji obywatelskich, umiejętności argumentacji oraz krytycznego myślenia.
Nad prawidłowym przebiegiem debaty czuwali marszałek Antoni Banaśkiewicz oraz sekretarz Arkadiusz Cebula. Za sprawną obsługę techniczną odpowiadała grupa akustyków pod kierunkiem Mateusza Pachowskiego, natomiast kwestie organizacyjne koordynowała grupa logistyczna, której przewodziła Amelia Ledzińska.
Ważnym elementem wydarzenia był również aktywny udział publiczności. Uczniowie uczestniczyli w głosowaniach przeprowadzonych przed rozpoczęciem debaty oraz po jej zakończeniu. Drugie głosowanie wykazało zmianę opinii części słuchaczy – większą liczbę uczestników przekonały argumenty przedstawione przez stronę opozycji. Wynik ten potwierdził skuteczność i siłę argumentacji zwycięskiej drużyny oraz pokazał, jak istotną rolę w debacie oksfordzkiej odgrywa umiejętność przekonywania odbiorców.
Do udziału w debacie uczniów przygotowywali nauczyciele-opiekunowie. Nad merytorycznym przygotowaniem grupy propozycji oraz organizacją debaty czuwała pani Agnieszka Dudek-Janicka, natomiast opiekunem grupy opozycji był pan Oskar Kowalski.
Debata była kolejną lekcją argumentacji, współpracy i świadomego uczestnictwa w merytorycznej dyskusji na temat ważnych problemów współczesnego świata.
Agnieszka Dudek-Janicka
