Dlaczego samolot ważący kilkaset ton utrzymuje się w powietrzu? Jak działa telefon komórkowy i skąd właściwie bierze się prąd w gniazdku? Odpowiedzi na takie pytania daje fizyka, choć uczniom często kojarzy się przede wszystkim ze skomplikowanymi wzorami. W Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Brzesku otwarto nową pracownię, w której prawa rządzące światem można poznawać poprzez samodzielne doświadczenia. Na jej wyposażenie szkoła otrzymała blisko 35 tys. zł dofinansowania.
Fizyka jest obecna niemal wszędzie. Od działania lodówki i silnika samochodowego, przez urządzenia medyczne, aż po technologie kosmiczne. Bez znajomości jej praw nie byłoby współczesnej elektroniki, internetu, rezonansu magnetycznego czy systemów nawigacji satelitarnej. Tymczasem dla wielu uczniów pozostaje jednym z trudniejszych szkolnych przedmiotów. Problem pojawia się zwłaszcza wtedy, gdy zjawiska, które można zobaczyć i zbadać, poznaje się wyłącznie z tablicy. Nowa pracownia w brzeskim Koperniku ma to zmienić. Dzięki wyposażeniu zakupionemu z grantu FunLab III uczniowie będą mogli samodzielnie przeprowadzać doświadczenia, obserwować ich przebieg i sprawdzać, czy wyniki zgadzają się z przewidywaniami.
Od wzoru do eksperymentu
Szkoła otrzymała 34 911 zł z programu grantowego FunLab III Fundacji ORLEN im. Ignacego Łukasiewicza. Pieniądze przeznaczono na wyposażenie, umożliwiające prowadzenie eksperymentów z elektryczności, elektrostatyki, elektromagnetyzmu, optyki, mechaniki i zjawisk cieplnych. W takich zajęciach ważny jest nie tylko końcowy wynik. Równie istotne staje się postawienie pytania, zaplanowanie doświadczenia, wykonanie pomiarów i wyciągnięcie wniosków. To umiejętności przydatne daleko poza szkolną pracownią. Uczą logicznego myślenia, sprawdzania informacji i odróżniania przypuszczeń od faktów. W świecie, w którym coraz większą rolę odgrywają nowe technologie i sztuczna inteligencja, zdolność rozumienia zjawisk i krytycznej oceny danych nabiera szczególnego znaczenia.
Nauka, która otwiera możliwości
Na otwarcie pracowni uczniowie przygotowali pokazy doświadczeń z termodynamiki, elektrostatyki i elektromagnetyzmu. Zaproszeni goście mogli nie tylko przyglądać się eksperymentom, lecz także samodzielnie spróbować swoich sił przy stanowiskach badawczych W uroczystym otwarciu uczestniczyli przedstawiciele władz Powiatu Brzeskiego, instytucji oświatowych oraz społeczności szkolnej. Wśród gości znalazł się również Jerzy Pantera, emerytowany nauczyciel fizyki, przez wiele lat związany z brzeskim liceum, dla którego nowe możliwości nauczania tego przedmiotu miały zapewne szczególne znaczenie. Nowa pracownia ma znaczenie nie tylko dla uczniów, wybierających rozszerzoną fizykę czy planujących studia techniczne. Rozumienie podstawowych praw przyrody pomaga każdemu świadomie korzystać ze współczesnych technologii. Może też rozbudzić zainteresowania, które z czasem przerodzą się w wybór kierunku studiów albo przyszłego zawodu. W czasach rosnącego zapotrzebowania na inżynierów, specjalistów od energetyki, automatyki, elektroniki czy nowoczesnej medycyny szkolne doświadczenia mogą być pierwszym krokiem w stronę takich profesji. Patron brzeskiego liceum, Mikołaj Kopernik, dokonał jednego z największych przełomów w historii nauki, kwestionując utrwalony przez stulecia obraz świata. Nowa pracownia nie musi prowadzić do równie wielkich odkryć. Wystarczy, że nauczy młodych ludzi zadawać pytania i samodzielnie szukać na nie odpowiedzi. Bo przecież prawdziwa nauka zaczyna się od ciekawości.
